EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS

De acuerdo a lo previsto en la lectura el aprendizaje no puede ser sin el desarrollo de diferentes competencias que sean acordes a las actividades que se pretende que un individuo realice, estas competencias estriban en la diferencia de educar y el capacitar, ya que el educar es un proceso en el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar, en comparación con la capacitación que solo es un proceso destinado a promover, facilitar, fomentar y desarrollar tanto las aptitudes como las habilidades de las personas. Considerando esto tenemos que educar y capacitar a nuestros alumnos en el proceso de aprendizaje y construcción de su propio conocimiento, como lo comenta la lectura el docente pasa a ser mediador dejando a los estudiantes el papel de construir o rediseñar sus propias estructuras cognitivas para llegar al aprendizaje, para esto se desarrolla todo un sistema de embalajes cognitivos donde el estudiante tiene que apropiarse del conocimiento utilizando sus saberes previos, vivenciandolo en algo que es de su interés para que al fin llegue la transformación en nuevas estructuras de conocimiento y aprendizaje.
Durante el Seminario: Desarrollo de Guías de Aprendizaje, un grupo de maestros construyo en una sesión de trabajo colaborativo la definición de competencias. La cual dice: Competencia es la capacidad para movilizar saberes en un contexto determinado, en la acción y con éxito, para satisfacer necesidades, atender situaciones, resolver problemas, tomar decisiones y/o lograr objetivos , esto nos indica que el ser competente implica una serie procesos entrelazados uno de otros y que no pueden ser separados entre ellos para llegar al objetivo final, por lo tanto el trabajar en las instituciones una educación basada en competencias nos deja claro que no será tarea fácil y que se necesitara de tiempo y cambios en la forma de educar por parte de todos los involucrados.
Héctor Cruz.

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE

Me parece que las concepciones de aprendizaje que más concuerdan y son congruentes con el enfoque por competencias son las siguientes:



Ø Aprendizaje significativo, donde se maneja que los nuevos conocimientos tienen que relacionarse con los saberes previos que tienen los alumnos, en las cuales se presentan diferentes condiciones de aprendizaje motivados por los conocimientos previos, la actitud, un significado psicológico, la relación de lo conocido con los nuevos conocimientos y que a esto le encuentre una utilidad para que le sea interesante.


Ø Constructivismo, piaget, determino la forma en que el desarrollo de la inteligencia y el aprendizaje parte de la adaptación de los individuos al medio, donde considera tres estadios de desarrollo cognitivo, además determina que la construcción del conocimiento es mediante la interacción constante con el medio, en el cual hace uso de sus conocimientos previos, los estudiantes comprenden mejor cuando los temas tratados son de su gusto.

Además, este autor maneja la transformación del conocimiento, sin deshacerse de la información ya conocida.


Ø Socio-constructivismo, donde Vigotski al igual que D. Ausubel, J. y Novak considera a los conocimientos previos, pero estos no pueden separarse de la situación en la que se produce, enfatizando la importancia de la interacción social donde aprenden con otros, y del entorno donde se desarrollan.